韮高ブログ

２月２５～２８日の日程で後期期末試験が行われます。生徒達は、
放課後教室等で自主学習に取り組んでいます。職員室に質問コ
ーナーが設けられています。

２月２０日の５校時（総合的な学習）に、「生活習慣改善・疾病重症化
予防事業講習会」を１年生を対象に行いました。中北保健所峡北支
所健康支援課と山梨学院大学健康栄養学部の古閑美奈子先生を
講師にお招きし、「健康的な食習慣について」という内容で講義をし
ていただきました。健康的な毎日の食生活について考える機会にな
りました。

２月１３日の５・６校時の総合的な学習の時間に、キャリア教育推進
支援事業「模擬裁判」が２年生を対象に行われました。５名の弁護
士の先生を講師にお招きし、２年生の各クラスごとに模擬裁判（法
廷劇）、討論会を行いました。

２月１３日の５・６校時に、１年生が「総合学習ゼミ全体発表会」を行
いました。１年間、文学系・地歴系・哲学系・社会科学系・教育系・
生活系・芸術系・スポーツ系・医療・福祉系・科学系等の分野から様
々なテーマで学習してきた成果を、代表者が発表しました。

【３日目】（２／１）

世界遺産の屋久島で、屋久杉と苔むす森の中を散策

「ヤクスギランド」で ネイチャーガイドさんの案内によるフィールド
ワークを体験しました。雪も降りましたが、しっかり準備してあった
のでよい研修になりました。

【４日目】（２／２）

最終日は鹿児島大学で半田利弘博士による宇宙研究の講義を
受け、実際に博士が銀河系の分析に用いている入来の天文台
を見学しました。入来天文台には赤外線望遠鏡と電波望遠鏡が
あり２つの望遠鏡を協働させて我々の銀河系（天の川銀河）の研
究が行われています。

研修旅行団はすべてのプログラムを順調に終えて、午後９時、
全員無事に学校へ帰着しました。

高速船で種子島へ渡り、種子島宇宙センターへ

宇宙科学技術館見学後、Ｈ⁃Ⅱロケット、ロケット発射場等の
見学をしました。本物のロケットが間近で見ることができるの
は、日本ではここだけだそうです。

１月３０日から２月２日までの３泊４日の日程で「ＳＳＨ鹿児島科
学研修」を行っており、文理科の生徒３０名が参加しています。

【研修１日目】

羽田空港にて

 
初日は桜島と鹿児島大学で研修がありました。

桜島では桜島の火山噴火の特徴について学んだあとフィールドワ
ークをしました。

鹿児島大学では三井薫博士による「幹細胞と再生医学」の講義を
受け、再生医療について最新の話題を中心にiPSの応用について
学びました。

 
サイエンスミーティングです。毎夕食後の２時間程度を、当日の研
修についての振り返りや翌日の研修についての学習、また研修に
関連した科学的な疑問についての話し合いをしています。

◯「第２６回健康と医療作文コンクール」山梨県医師会、山梨日日
新聞社、山梨放送主催で、「優秀賞」を受賞しました。また本校も、
団体奨励賞をいただきました。

◯「第二十回酒折連歌賞」山梨学院大学・酒折連歌賞実行委員会
／文部科学省主催において、一般部門・「山梨県知事賞」を受賞し
ました。

本日４校時に、受験者激励会が行われました。試験は、明日から
２日間の日程で実施されます。教頭先生が励ましの言葉と出張中
の校長先生からのメッセージを伝えてくださり、進路指導主事と３
学年主任から激励の言葉を贈って頂きました。その後、生徒代表
が決意表明を行いました。試験についての細かな確認と説明の後、
３学年職員から旧制韮崎中学校校歌と励ましのエールが贈られま
した。また、先生方から全員に激励の品が渡されました。

１月９日の５校時に、総合学習の授業の一環として、２年生が
「小論文講座」を受講しました。第一学習社の川脇先生を招い
て講義をしていただきました。

１２月１９日の５・６校時に、文理科講座が行われました。臨済宗
妙心寺派　乾徳山恵林寺　古川周賢住職を講師にお招きし、
「禅に学ぶ－若者の心と将来の在り方」という内容で講義をして
いただきました。 講義後の質疑応答では、学んでいく上での悩み
や疑問等について一つひとつ丁寧に答えてくださいました。生徒
達にとって、古川住職の言葉が心に響く素晴らしい講座でした。

１２月１５日に日本学術振興会「サイエンス・ダイアログ　プログラム」
が行われました。（ＳＳＨ１・２年生及び希望者対象）ＪＳＰＳフェローシ
ップ制度により来日している優秀な若手外国人研究者（JSPSフェロ
ー）を、ＳＳＨの国際交流事業の一環として招聘するものです。今回
は、国立研究開発法人情報通信研究機構（NICT）で「電波への人
体ばく露量評価技術」を研究されているDinh Thanh LE博士に講
演をして頂きました（講義補助者として同研究機構の渡辺聡一博士
が同伴）。英語で研究の話を聞いたり、実験をする経験が生徒たち
に大きな刺激を与え、研究への関心や国際理解を深めることができ
ました。講演後には講師と生徒たちが英語で活発に質疑応答しまし
た。